【摘要】 近日，「去深圳高中的面试教师一半都是博士」这一话题再次冲上知乎热搜榜。

近日，「去深圳高中的面试教师一半都是博士」这一话题再次冲上知乎热搜榜。

 

图片来源：微博截图

 

据央视财经报导，北京师范大学生物学的硕士研究生缑女士上周五参加了一个深圳的「四大校」（即深圳最好的四所中学之一）的教师岗面试，她称，生物学进入面试的有 7 个人，7 人中有 4 个人都是博士。她听在场面试的人说，化学那边应聘的全都是博士。此外，不少原本是教培机构的从业人员，也在教培行业市场近几个月来急剧缩水的情况下，加入了教师岗位的竞争。该学校最后招聘了 4 个人，里边有 3 个是博士。

 

图片来源潇湘晨报

 

当然，这也并不是「高学历人才当高中老师」这类话题第一次出现在大众视野了。年初网络流出的深圳中学 2020 年招聘教师阵容，就早已因过分「豪华」而吸引到了社会各界的关注，并被网友戏称「深圳中学博士后流动站」。

 

据 21 世纪经济报报道，深圳中学介绍，2020 年共有 66 名毕业于世界顶尖学府的新教师加盟。据悉，所有新教师均为硕士及以上学历，其中博士及博士（后）占比超过了 40%。按新教师的毕业院校来分，清华大学和北京大学毕业生占据了一半的比例。

 

图片来源：搜狐新闻

 

有意思的是，物理，化学，生物专业的教师更是博士和博后扎堆出现，作为天坑专业首位的生物学科，其最低学历为清华大学博士。

 

网友们称这些高学历人才来到深圳中学是一种「下嫁」—— 这也不无理由。在这些科研领域的天之骄子们中，有的是世界著名结构生物学家颜宁院士门下弟子。

 

图片来源：南都周刊

 

有的导师已帮忙写好了去美国麻省大学医学院就读博士后的推荐信。

 

图片来源：南都周刊

 

甚至还有一位南方科技大学研究助理教授跳槽深中当起了一名化学老师……

 

图片来源：腾讯新闻

 

当然，比起单纯地作为一桩趣闻，这一事件也引起了来自多方面的评价和反思。有人认为，由这么多高学历人才来担任高中教师是一种对科研人才的浪费，也有人认为这代表着「学历贬值」和「恶性内卷」的魔爪已经伸向了人民教师这一行业，更有人担忧这种现象只会加剧我国本就存在的教育资源分配不平衡情况……

 

事实上，喜提两次热搜的深圳中学也不过是当下中小学教育发展现状的一个缩影。

 

近几年，大量清华、北大等名校的博士、硕士毕业生涌入教师队伍；同时越来越多的包括牛津大学、剑桥大学等海外名校的毕业生也在投身这片战场。

 

今年 4 月，广州市白云区面向全国公开招聘 50 名中小学编制教师，学历要求为博士研究生。9 月，广东实验中学入职的 26 名新教师中，有 7 位北大博士、6 位北大硕士、1 位清华硕士；华南师范大学附属中学新入职的 40 名教师中，有 9 人是来自北大、清华、香港中文大学、维多利亚大学等学府的博士及博士后。而目前，广州市执信中学教师队伍中有博士 9 人、硕士 128 人，占教师总数的近 43%。

 

图片来源：澎湃新闻

 

诸如此类的事件早已不是少数，而它们之所以能够一次次地成为新闻热点话题，恰恰证明了在社会的普遍印象中，「高学历人才」与「中小学教师」两个头衔的并存是一种不正常的「错位」。

 

即便深圳中学朱华伟校长强调：

 

「招聘清北硕士博士当老师，并非大材小用，而是大材大用，没有流失一个清北老师」

 

但也同样不能忽略一个事实——很多如此热情地投身于中小学教育的高学历人才，并不是仅仅奔着培育祖国下一代人才而来的。在这个知乎热搜问题的高赞回答中，不难看到多位真正清北在读的答主「现身说法」：

 

图片来源：知乎  两位「深中预备役」博士生明确地给出了自己向往这份职业的原因。

 

不难看出，很多情况下高学历人才的「下嫁」实际上是一种被动选择，一种「比科研行业待遇更好」的选择。据央视财经报道，教师岗位之所以吸引了众多高学历、名校生的青睐，主要源于近年来教师待遇的提升。

 

数据显示，目前，全国已经有 2846 个区县的预算安排，实现了「义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员」，这让「从教热」持续升温。

 

据 21 世纪经济报道，深圳龙华区曾在 2019 年的招聘消息中称：年薪本科生 26 万+，研究生 28 万+，五险一金，全日制博士奖励 20 万，优秀毕业生奖励 3 万-8 万，优先申请人才住房、长租公寓。全年带薪休假 165 天+。

 

图片来源：网络。深圳某中学老师晒出的工资条，月薪到账 26243 元。

 

当然，高学历人才投身基础教育这一趋势绝不是一件坏事，随着无数顶尖院校硕博的加入，中小学教师群体的平均素质也将飞速提升，这对我国基础教育的建设无疑起到了巨大的推动作用。

 

也没人有权力用「不思进取」或「推动内卷」去指控那些做出了此类选择的人才们，他们不过是在复杂的现状面前选择了一条更适合自己的道路，此时若是去苛责他们付出千辛万苦得到的高学历，恰恰印证了一种反对进步的、教师群体固化的刻板印象在作祟。

 

但也绝不能因此认为这种趋势就是合理的。抛开宏观视角下「科研人无法为社会创造最大价值」的浪费不谈，如果科研行业的现状要使得无数高学历人才被迫「逃离」到中小学教育领域，那么真正值得反思的地方，就根本不在于他们的个人选择上了。

 

本文来源：生物学霸